就自己潛意識所選擇看到聽到遇到的，我覺得總是在引領我往自己內在看到更多更廣更深

今個星期日就是分享會了🧡有緣來聚一聚吧

能夠分享自己的生命故事是一件非常幸福的事情

善養對我來說～是回到愛的旅程～也是給自己、孩子、家人、世界最大的禮物

當放棄尋找．你便擁有了

我希望有一個溫暖的家，當我做了大人不喜歡的事時，家人不會厭惡的嫌棄冷落我，不會要我哭著道歉很久才原諒我，不會說我道歉也沒用，不會說不再相信我了；我真的已經盡力了。

今天女兒在家中一邊吃豆腐花，一邊跟弟弟打鬧，最終啪的一聲，豆腐花的匙羹掉到地上了。那一刻我十分生氣，頓了一秒後，語氣嚴厲的說：「馬上把匙羹拾起來，唔該！」幸好因為我一直在行輔助教養，令女兒明白別人的情緒不等於自己的過失，所以她仍然可以平靜地問我拾起匙羹要如何，我就著她把匙羹拿給工人，然後拿另一隻匙羹來繼續吃豆腐花。

內在小孩問我: 「難道我不應該生氣嗎？」我答：「應該」這一句一出來，我的眼淚再也忍不住，缺堤般大哭起來... 而神奇地，這次找內在小孩後，我手背的嚴重濕疹在兩天內幾乎全好了！

打人只是結果，一般社會化的奬罰是只是往結果著手，如果我們只往結果著手，沒處理原因，當然是不會有效了！而輔助模式教養就是從原因著手，讓孩子沒有了打人的動機，而不是在吃力地壓抑著打人的衝動。

認識了善養小童成大同一書, 我才明白到真正的愛是接納，而不是想去改變對方，或 “教好” 對方。我很感激我有機會認識到輔助教養，也很感激孩子讓我學習到甚麼是真正的愛。

人類經歷千百年進化而發展至社會化教養模式，確是有價值的。只是，這模式距離讓孩子情緒健康發展、做真實的自己、發揮內在原有的良好特質，仍有一段路。

如果未來有真正的世界和平，那一定是來自輔助教養模式!

二十年前我在美國唸幼兒教育，在幼稚園實習時，課室裡總有一兩個憤怒小孩，每天輪流情緒崩潰，輕微時會憤怒地向老師和助教罵髒話，嚴重時會出手打人。課室裡憤怒的男孩那時，有一位四歲男孩幾乎每天都爆發憤怒。課室裡天天重複發生著這樣的事： 老師叫男孩跟指令做某件事，他不做，於是助教指責，男孩...

大家好，我是個醉心學習教養的媽媽，注重孩子的心靈健康，Robin Grille用五年撰寫的《善養小童成大同》是最讓我震撼的育兒書籍，我希望透過文章讓更多人領會書中提及的「輔助模式」，並認識更多同路人，多多指教。~~~♥~~~✿~~~♥~~~✿~~~♥~~~✿~~~♥~~~✿~~~...