當孩子對自己的日常生活更有感，才會更有足夠的大腦記憶作為語言治療課程討論的媒材，練習如何整合、組織、邏輯條裡性的敘述高階段的語言內容，孩子逐步練習後的語言能力也才會更真實符合孩子生理年齡的表現能力，也才會讓語言治療課程更達到協助孩子進步的角色呢！

由腦袋視覺、聽覺、觸覺整合起來所建立的記憶迴路，因為成了聯合大公國所以記憶的經驗會格外鞏固，會好好備儲存在我們的海馬迴記憶區、情緒杏仁核，以及視覺、聽覺、觸覺、肢體動覺的學習也會存檔在大腦皮質區裡

孩子愈大，要開始可以說一整個句子，句子能夠表達的字數也應該要愈長，而家長覺得孩子有說長長的句子vs治療師覺得孩子有說長長的句子，這兩者的想法是一樣的嗎?到底孩子的語言發展是正常還是偏慢呢?

將玩具玩的生動有趣，喔喔哇哇的自己喊的開心，用開心的氛圍渲染住孩子

唐寶寶的固執曾經讓是新手治療師的我很頭痛及焦慮;現在，唐寶寶的固執讓過了一些歲月的我看見更寬廣珍貴的存在快來聽這一集的療燃於心吧~~~

市面上許多的育兒神器，舉凡故事機、點讀筆⋯⋯真的是必要的嗎？

照片來源：九天民俗技藝團提供/第一梯次親子體驗大合照 豔陽高照鼓聲不斷，歡笑的聲音四處流竄，三月十二日「九天民俗技藝團」舉辦第一梯次「瘋藝陣-瘋體驗」活動，正式開始。「九天」為推廣「陣頭文化」多年來持續舉辦文化體驗活動，從初期活動設計上透過最容易入手與大小朋友都感興趣的題材「戰鼓...