算術大師 - 算術加、減、乘、除的數學練習題https://play.google.com/store/apps/details?id=com.companyname.jquicksimpleapp 算術大師是一個功能強大的豎式計算器和練習題 App，讓您輕鬆進行加法、減法、乘法和除法的數學計算。

（圖／Canva）升上國中，一邊忙著熟悉環境、認識同學，還要同時適應各科的學習內容，無論是深度跟廣度，都和小學有很大的不同，尤其是數學這個大魔王，很多同學一旦開始卡關後，就陷入無法學好數學的惡性循環，更不知道該怎麼面對 3 年後的關鍵大考。

這樣加工，還蠻累人，但可換得讀者們的輕鬆一些，我願意。

月底之前，我們要決定教學演示的時間，應該是半年實習中的超級大事，學校長官、老師及實習指導教授，全部會來，觀課並議課。

沒有人會喜歡別人一直來要東西，難道神會喜歡嗎？對於，心存感恩的人，我們總是會願意為之更多付出。神應該也是吧！可以說古時候的人，感覺很有智慧，知道怎麼樣跟神維持良好的關係。在有需要的時候，神就會更願意出手相救吧～

哈哈哈~~今天的內容，看得下去的人，是真愛！💖

現在是重新為建構式教學方式，洗刷過往大家存在已久的成見的最佳時機？

在我們大人，看起來如此理所當然的線段解題法。原來，從小二就開始由象徵符號，慢慢引導成以線段來表示。

看似一個簡單的遊戲，老師其實帶入很多數字的組合變化，讓學生有不同層次的學習。

我都低頭在改學生的功課，沒有太注意美勞老師的課程。但是，一下課就有個學生跑來找我，給我看他的半成品，我趁機拍照分享給大家。

我在心裡，把我所有認識的數學教授全部都罵過一遍，把我知道數學很強的同學，也全部在心裡，拿出來揍過一輪。。。（大家知道LＩＮＥ貼圖有個小粉紅拳擊手吧！？就是那個圖，被我拿出來在心裡反覆貼上Ｎ遍）

「成長型數學思維」讓我反省，其實課堂重點不是讓學生答對多少題目，而是設計一個促進思考的學習環境，讓學生多想多思考。即使想錯了，做錯了，也是有思考的過程，犯錯可能是更接近成功的步驟。

我不得不去回想我國小六年級的數學課，當時，我的老師讓學生輪流上台教數學解題。

教師少講，同學多學；教師不用教太多，同學要學得很深入。還要加入合作學習、體驗教育等元素，這些對我來說都是新的學習領域呢！

2021年4月14號早晨，有一堂笑聲滿盈的數學課，在復興校園裡發生。我小時候很喜歡數學課，對於這堂演講更是期待，但我其實不知道數學有多少個樣貌，也總以為考試卷上的那個答案就是絕對，考試滿分就是終點;直到賴以威教授在台上分享18X5的各種解法後，我才了悟：在前往答案的路上，我們還有很多可以跟不可以。

非暴力溝通學了這麼多年，心想這正是練習的時機，棍子先收起，和孩子好好溝通。

我不會出題多過五題，你們一齊做也沒有所謂，若真的完成，我提早下課也可以。但你們願意接受挑戰嗎？