學習任何事的第一大阻礙，無非是剛開始的入門期，由於什麼都不懂要摸索一段時間，一旦突破、掌握訣竅就進入了快速成長期，但緊接而來的是第二大阻礙，「學習高原」，聽著感覺是很複雜的數學理論，其實簡單來說就是在成長期後，會讓你覺得自己已經達到這項專業的天花板，甚至會沮喪、想放棄...

［水巷碑銘］香港三三四學制改革至今，已逾十年。果真如董建華所言，「完全失敗」乎？按政府昔日的如意算盤，引入中學通識科純為跟風，欲令香港順利滑入知識型經濟，提升其於國際市場的競爭力。當時商界亦一致讚好，僱主期望畢業生更富主見，嫌棄只懂背誦標準答案而不知靈活變通的乖仔乖女。

大家可能看過這張梗圖或其他相似的梗圖，科技的日新月異讓我們的生活快速進步，然而我們的教學方式仍然維持在工業革命又或是清明時期八股文的標準答案式教學，當然目前國際上也漸漸意識到這種問題，也漸漸逐步想要改善，然而進展緩慢。當然關於教育許多人可能會認為是老一輩總認為讀書至上，因此即使年輕人或政策想轉彎也無法在短期內看出效果。

文章簡介：原來，宣道小學老師被釘牌，教協和本土派沒有告訴你的真相是，他們追求民主運動的終點或許只是恢復港英舊貌，是非追求廣大民眾的生活改善？宣道小學的老師是業界的清泉，有部分老師的教學十分不堪？如何不堪？宣道小學的老師和一般人之患相比，教學方法有何不同？