開頭附註：本篇亦適用於小學生的作文引導。如果家裡有孩子，可以試著這樣操作。我曾有個被上司、同事以及其家裡人說「超皮」、「超好動」而且怎麼樣教都說「不會」、「不懂」的學生，有次我看見他抓耳撓腮、苦思冥想仍寫不出半個字的作文，終於忍不住問他：「為什麼作文寫不出來啊？

Ｎ年前我還在補教業當國文兼任作文教師的時候，很認真地研究順便和我的學生們討論，為什麼他們的作文寫不出來、寫不好、分數低。甚至有人在作文內容寫「老師拜託不要給我低的分數我抄課文抄到快崩潰了」，沒有標點符號、掰不下去，但我看出了崩潰感。我開始研究這點，並且在後來發現圖像（影像）與日常口語的表達嚴重影響了他們。

各位在寫作上有沒有常常運用到形容詞？例如： 　　∥「凜冽的」：他的身上帶著凜冽的氣息。∥「橘子」：她的身上帶著橘子香氣。∥「老舊的」：老舊的水泥建築外牆磁磚剝落，周圍雜草叢生。∥「孤零零」：他看向遠方，有一艘船孤零零地漂泊在海面上。這樣的句子在一般的文章當中似乎已經很夠用了…