成績好才擁有話語權？

之前大家因為寒流能不能在制服外加穿保暖衣物的事件有了熱烈的討論，也延伸到了關於「威權」這件事，老師以上對下的威嚴（或威權）都讓學生們非常反感，尤其是在那個自我意識開始抬頭的青春期，每個人的內心都有一顆想要抵抗威權的心，只有敢與不敢的問題罷了！

而我的國高中時期是就讀一所私立的完全中學，我沒有參加過高中聯考，是以國中三年的成績總排名直升高中，而且是社會組的第一班，也就是當時所謂的「能力分班」，意味著我所在的班級就是全校成績最優秀的一班，也是所有老師都想教的班級。（你沒聽錯，是老師擠破頭想教）

想當年只要下課時間，全班除了上廁所就是讀書，午休吃飯時間不是吃飯就是讀書，上課時間除了上課之外底下還是讀書再讀書，但我們卻不是一群死讀書的孩子，而是除了學科方面在體育、音樂等項目都是全校第一的班級，如此全能的班級，當然也擁有很強的思辨及勇於表達的能力。

只要老師上課一有講錯，台下立刻會有同學舉手反映，老師的提議若是大家不同意，大家也會勇於跟老師提出抗議甚至跟老師溝通交換條件，通常沒有一次老師會堅持自己的立場，或許大家覺得很不可思議，但在當時的我們是很受到老師們尊重的，我想那都是因為我們這一班的成績就是全校最好的，所以我們擁有了話語權。

還記得當時三民主義的老師不知道上課講了什麼，大概是立場比較偏國民黨思想，於是某次上課之前，竟然有同學準備了民進黨黨旗大喇喇插在講台上公然跟老師下戰帖，而老師看到之後也是笑笑的沒有生氣，我想老師之所以沒有發怒，那也是因為成績優秀之故，假設同樣情況發生在其他班級，後果可是不堪設想。

而多年後的今天，當初勇於跟老師提出抗議下戰帖的同學們，現在可是成為了法官及律師。

現在的我回想過去的學生時光，很慶幸恰好身在這樣優秀的班級，不僅學業上有許多同學們可以相互砥礪，而批判性思考的訓練也在當時逐漸成形，只是其他班級的同學呢？他們是否擁有跟我們一樣的話語權，還是只有忍氣吞聲的命運呢？