蹺課不蹺課?學歷的作用?《大學不迷茫》

目前我在大學有兩年多了，有天看了這本書，以下選取書中部分內容，以及寫出一些想法，並與大家分享

⬛蹺課

書中提到蹺課，學生應該知道那些課程對於自己是否有用，把間投入有價值的事情，有些人都沒有蹺課，可能只是看似每堂課程都上了，卻只是打造出有努力的假象

作者觀察到真正優秀學生，不會每堂課都聽，而是多數時間在自習，並且私下向老師問問題，解決自身疑惑。建議學生要培養自學能力，獨自發現問題和解決，要不斷對自己發問，要有自己見解，培養獨立思考，分析對錯。

這點讓我想到幾個大學的經驗，我自己也有蹺課的經驗，我不認為蹺課不好，蹺課可以換取到一些優勢，可以將這些時數投入學習更多事物，例如這段時間內，或許可以到圖書館讀書，這樣環境更加安靜，或者如果當天只有一門課程，蹺課的話當天就能減少通勤往返時間，爭取到更多時間，所以就是看同樣時間內，是否能做更有價值的事情

不過有些課程因為會有點名、課程有隨機小考或加分機會，或者是會看出席印象打分數(特別是人數較少的課程)，因此我蹺課的大部分是人數多且非上述情況的課程，或者老師有明確說明不會看出席給分的課程

而另一種方式，就是去上課，但是不一定要聽課，這段時間內也可以用來做更多事情，例如可以閱讀教材或打報告，就能有更多時間從事更多活動，有時課內東西讀累之後，也可以選擇寫作或進行些課外學習，這也都是屬於一種學習

畢竟有時候其實上課聽課之後，會發現上課的東西，還是需要一段時間後才能吸收，或者作業很多，就真的需要判斷是否需要聽課，可以評估一下價值來決定，如果聽課能帶來更多價值就聽；如果否，就利用這個時間自習或課外學習等，這個價值不限於成績，也可以是很有意思、實用、有啟發的內容。

其實我國高中的經驗也是如此，上課是屬於一種資訊吸收，但是從課本上也可以吸取很多內容，且也會需要練習題目，因此我高中的時候，也經常會在上課時讀課本和刷題目，可以依照自己情況調整，例如我發現我文言文比較適合安靜環境下讀、數學和社會就可以在上課有聲時做，干擾較少，就依照自身情況調整

⬛學歷和成績

學歷是敲門磚，你要有超乎學歷的東西代替學歷，變成敲門磚，此時此刻，學歷就不那麼重要了。可惜的是，多數人沒有那麼強的技能背書，沒有那麼光亮閃閃的能力，那麼學歷就是一個很重要的敲門磚。

讀大學只是為了那幾節課嗎？只是為了那個學位嗎？不是，讀大學最重要的是遇見同領域的人才，主修是人才在相同領域的聚集

教育制度的確存在問題，但有一條是十分公平的，就是任何人都在義務教育後可以考高中，大學畢業後可以參加研究所考試，這條路是一個階層變更的通道。因此作者建議正視考試，正視學歷，但別認為這就是生命的全部

這段內容也讓我對於學歷省思，到了大學之後也會聽見有許多大幾屆的同學(不論是實體或是網路論壇等)，也都會提到成績的重要性，也就是所謂的GPA，對於未來會有影響，但同時如果只將自己的價值都壓在成績上，在上面投入太多時間，而失去很多課外事情，也會錯過很多，因此成績確實重要，但課外有很多事情也都值得學習或嘗試

例如我認為幸福、壓力管理、時間管理、理財、人生意義等內容，這些可能學校沒有開設相關課程，或者是沒選上，因此自主學習就會變得很重要了，自行課外學習和作筆記，此外也能夠發展一些能提升自我且對於日後有益的興趣，例如我選擇寫文章，因為寫文章可以為訓練自己管理知識和表達、日後可以回顧和作為素材再次利用等

不過關於錯過，只要花時間在一件事情上，也必然會錯過許多事情，而大學也確實遇到許多人，每個人都有不同活動，都可以做為參考，不過還是需要評估自己的情況，做出符合自身的選擇，畢竟每個人的價值觀或目標都有所不同，做出行動也有差異，

例如我曾經有參加過服務型社團，不過因為周末起床對我來說比較累加上需要時間，後來退出，而相比之下，我後來開始讀課外書、作筆記、寫文章等等，對我來說這些帶來收穫更大，也具有可累積性，筆記和文章素材有經過整理後，日後能繼續使用和持續更新，因此我目前課外就會以這些活動為主，我認為這個階段可以先學習更多內容和充實自我，將來能有更大能力幫助更多人

⬛一些思考

這本書雖然提到幾點方法，但聽取意見的時候，還是不要只聽一方說法，我自己在看這本書的時候，其實對於書中某些內容，也不一定認同，而且大學後老師和同學建議中，也都會有相同和不同處，對任何人建議都需要經過思考而非全部相信，所以保持批判性思考能力，就會相當重要

例如前面提到要知道哪些東西對於自己有用和沒有用，但其實有時候，我們不一定能預測未來這些東西是否有用，我有聽過有教授說，有些理論性內容可能和實務差比較多，不會馬上有用，但對於思考能力的培養(特別是上層次的通盤思考方面)有幫助，這可能會到一段時間後才會有所用

所以我認為就兩者都可以參考，要說任何東西都有用都要聽，並非如此，要花太多時間了，有些內容完成報告或考試就可以了，且課程講義也都有檔案，日後可以再看，而且課外也有許多事情要做(不論是需要或想要的事情)，但有些內容在學習時，就不能太過執著看眼前是否有用

我自己的話是課內學習以分數為主(考試或報告)，因為這部分內容對分數一定有用，而日後也是有機會有用；課外的話一部分著眼於有用(例如理財 幸福 時間管理等)，另一部分則依照興趣自由探索和學習，例如有些哲思或生物學內容，都能讓我看待事情採取更多觀點，從中獲得啟發，對於生命能有更多思索，這也多少會對人生有益，且有用和沒用如何定義，其實也值得思考

而像是在書中也有提到一些考證書的部分，但自己真的需要這麼多證書嗎? 每張證書都需要花時間投入，或者是關於參加社團，也需要投入時間，有時候加入社團起初很新奇，但是到後來就變成例行公事，反而變成一種負擔，時間安排如果不當，可能就會影響到課業或是其他個人活動，所以就需要自己情況做調整

例如我自己是有一種散場後空虛的感覺，就是有時候和某些他人一起，有些話就會不太能說，結果就會有種沒有談到心理或興趣的感覺，要找到能夠談心或是談興趣的對象，其實有難度，自己一個人的時候，可以做些能成長或樂趣的事情，例如寫日記、準備報告考試、看課外書、寫文章、看影片和動漫、為興趣社群貢獻等等，雖然獨自，但是仍有很多方式能與人連結，接觸作品就如同作者交心，或是與網路興趣社群的大家交流，算是我常用的方式

⬛真能不迷茫?

最後是想說書看這本書的書名，雖然這本書書名叫做大學不迷茫，但我自己感覺是到了大學後很多時候，也都是會有很多迷茫，例如我現在也會擔心未來的生活，或者是對於各類事情活動時間和精力分配比例，也都常常會有所迷茫，認為我這樣做真的對嗎?

我認為比較好的方式，就是定期檢視自己，例如可以寫小日記，真實傾聽自己的聲音，他人建議可以學習和參考，但同時自己的感受和價值，也只有自己知道，因為人可能會有所變，所以需要定期檢視和聆聽

另外行動也能減少迷茫感，有時不確定未來，就能去給自己些時間嘗試看看，即使未來方向改變，這段時間也讓自己知道合不合適，而行動的方向，可以著眼於下一步可以做什麼，有些事不一定起先就有熱情，而是在行動過程中逐漸找出熱情

例如我認為我課外閱讀和寫文章，過程中也能了解到自己合適和不合適的部分，以及有哪些能力可以從中培養和提升，就都是一種探索和成長的過程

不過即使是這樣，我覺得都還會迷茫的，不過上面方法都能減少迷茫感，而我認為迷茫感可能是對於自己的一種探索吧，所以迷茫不會完全消除，迷茫不是有和沒有，而是一個漸進程度的感覺

其實我回望我的日記或記憶中，不論是在國中或高中時，也都有過迷茫時期，例如對於學業，或是對於人生意義，也都會有所迷茫，不過有許多課外的資源以及採取的行動，也讓我對於迷茫感有所減低

以上觀念也就提供大家參考

（其他參考資料：https://buzzorange.com/techorange/2015/09/08/uni-advice/）