七日書：我的不完美人生

數年前，我曾有份非常有趣的教育工作，跨足自學與實驗教育，該團體核心價值是成長性思維，打著客製化教學，觀察孩子思維方式去進行教學。

團體主導人是位博學，善於辭令，且雄辯的老師。加入團體前，我拜讀了許多這位老師的文章，每篇都開啟我的視野及想法。

面試那天，他果然沒讓我失望的提出許多有趣的問題，刺激我對教育的固有思維。我抱著從零開始，央求他給我機會投入此工作。

這份工作，確實滿足了我許多嚮往的地方，聰明能幹的團隊，耳目一新的教學方式，但是我投入教育的動機，卻也在裡面迷失。

這位老師善於雄辯，不給人解釋的餘地，用環環相扣的言語疊加，打擊每一次別人提出的想法，一開始我單純認為是因為自己能力不足，甚至曾經還有一段時間變得去責怪別人來掩蓋自己所受的傷。

慢慢的，我才覺察這位他才是問題的源頭，他的文章儘管是真的來自他的體察，但也就是八二法則裡面的二，其餘不堪的八，根本不會提，他也不會認為是他的問題。一個標準活在自己世界的人。

我後來離開了，他連薪水也沒結清給我，但我也完全不想再追究。

我還是時常看他發表的教育新觀，依然新穎有趣。然而教育來自真實的連結與觸發，我不後悔走過這一遭，甚至很感謝走過這一遭。這趟華而不實的教育經驗讓我明白，儘管只是公立小學一個普通的班級，或是一個名不經傳的安親班的老師，都可以成為啟發孩子的好老師，因為一位老師只要打從心裡善良謙虛就會給予孩子能量。

祝所有依然決定當老師的人繼續勇敢走完妳的旅程。