雜記兩則

　　在預備大掃除的時候，總會重複斷捨離這件事。斷捨離一向不是容易的，尤其在遇見頗具有意義的物品，斷捨離變得異常艱難。

斷捨離如果只是面對買的衣服也許容易一點，但若是遇見在人生中可能帶有某種特殊的物品，要丟掉真的不容易。

昨晚在整理物品的時候，發現了一組圓規，是我們高中時代的製圖用具，上面寫著老爺的名字和班級、座號。

這一組工具已經很久了，而且這麼多年來從來沒有再拿出來使用過，況且放置圓規的盒子裡的類似海綿的物體也有點發霉，我問他是否可以丟掉？

老爺看了看這組製圖用具，沒有說什麼話，卻也沒同意讓我丟掉，我知道這樣物品對他來說應該很有意義吧，於是我將它又放回抽屜裡。

若家裡這樣的物品很多，斷捨離這項工作就會變得異常困難，幾乎都會失敗。然而究竟要如何面對這些在人生中曾經扮演重要角色的物品呢？我們又該如何做好斷捨離？是該好好想想這個問題要怎麼解決，或許你們有更好的方法也可以告訴我。

今天去上肌力課程的時候，為了要達成自己的運動量，所以選擇走路去教室，卻也因為天氣不好加上出門比平常晚了點，我遲到了5分鐘。

大家都已經就定位在熱身，只有我姍姍來遲，實在感到很不好意思。

不過今天上課發生了一件小插曲。我們這一班人數蠻多的，所以老師將我們換到比較大的空間，但人數還是很多，當瑜珈墊一擺上其實空間還是有限。

在裡面有一位學員她平常總是站在角落活動，安靜地來也安靜的離開，從未看過她跟其他的人寒喧互動，更沒有聽過她說過話，但她今天說了，而且還說了不少，卻都是質疑他人的話。姑且稱她為A同學吧。

裡面的學員幾乎都是媽媽級的，雖然我不是最年長的，但我已經是奶奶等級的。在上課的過程難免會有做不到的動作，或者是極為吃力的動作，每當這些動作一結束，大家都會哀聲連連。

每次發生這種情況就會有幾位學員會說笑話讓大家輕鬆一下，我覺得無傷大雅，況且也都是一般的笑話或自我調侃，沒什麼問題。

今天做完一組動作時，大家好不容易撐過去，老師稱讚我們都很厲害嘛，有一位開朗的學員B一如往常地就跟老師說：「因為我們懂得怎麼摸魚啊」，說完，我們大家都笑了，但這句話卻觸怒了那位不怎麼說話的同學A。A說B每次都開黃腔，又說每次都一直說話很煩人之類的..，B也不甘示弱地回應自己並沒有開黃腔...雖然B顯得有點不開心，為了不影響大家上課也就停下不再多說。瞬間課堂上的空氣像是凝住似地，有點尷尬。大家都為此感到訝異，因為這位開朗的同學B說的這一句話根本不是開黃腔，摸魚怎麼會是黃腔呢，何況平時B也不曾開黃腔啊。雖然知道B很委屈，但我們也不想特別搭理A，怕她又會被觸怒而生氣。

接著繼續上課，我的位子離老師比較近，要再做其他動作的時候，A竟然又說我為什麼要一直靠近老師。當下我十分傻眼，一直以來我都是站在這個位置沒有變動，更沒有特別靠近老師，但她既然提出了，我就將我的位置往後退一些。此時班上的氣氛變得更加詭異，老師有點尷尬，也趕緊替我們緩頰。

然後大家還是盡可能繼續跟著做動作。上課氣氛變得越來越尷尬，一直到課程結束，那位不說話的A，一樣匆匆而去，剩下的我們就在討論剛剛到底發生了什麼事。

事實上我也不知道發生什麼事，也許那位不說話的A今天心情特別不好，或許她本來就是個壓抑的人，在心裡默默隱忍很久，也或許上課的某些情況不是她喜歡的方式，直到今天終於爆發，而我跟那位開朗的同學B卻成了受害者。課後老師還特別請我跟B不要太介意A的話。所幸我們也沒有因為這些話受到影響。只希望下一次大家都能和平相處。